«Тяжелый умственный труд и немного изобретательности»

— В МЭИ я нарисовал несколько путевок в санатории для преподавательского состава, пару афиш для студенческих мероприятий и написал реферат по физкультуре, чтобы сдать зачет. Когда стал уверенно себя чувствовать как дизайнер, я устроился на работу в компанию Parallel Graphics к Жоре Пачикову. Это было на четвертом курсе. Карьера инженера меня никогда не привлекала, так же как и карьера военного, а в МЭИ была военная кафедра.

— Я начинал с 3D. Разбирался в тонкостях интерфейсов сложных программ, изучал программирование, веб-дизайн. Базовые знания по основам композиции у меня были.

— У меня никогда не было гуру. Я просто брал приемы, мысли, примеры и использовал их в своем обучении. Учителями для меня были те, кто говорил не о конкретных приемах, а кто видел за этим что-то более фундаментальное и создавал свои манифесты. Виктор Папанек, «Дизайн для реального мира» — первая книга на тему дизайна, которая на меня повлияла. Она говорит о том, что мы делаем продукт не для себя, что дизайн — это функция, ответ на часто невысказанный запрос. Радио за доллар, емкость для сбора воды в пустыне. Поэтому мне так сложно было работать в рекламе на заре развития этой индустрии в России. Я понимал: то, что я делаю — не то, что нужно людям. Сейчас ситуация меняется. Бренды стали социально ответственными и готовы инвестировать в хорошие дела. Можно назвать это мимикрией под тренды, но мне все равно, если создается что-то полезное на выходе.

— Много. Дизайн — это проектирование. Тяжелый умственный труд и немного изобретательности. Но я не дизайнер; может, я и не прав.

— Дизайн — слишком широкое понятие, даже в профессиональных рамках; трудно что-то советовать без конкретного вопроса. Я знаю, что не стыдно не знать. Но если ты хочешь сделать что-то классное, изучай референсы, интересуйся смежными областями знаний, будь внимательным к своим ощущениям и к окружающему тебя.

— Можно научиться самостоятельно, но это долго. Прямая передача знаний от состоявшихся профессионалов своего дела — эффективный способ обучения. Но дополнительное самообразование, экспериментирование и жажда познания должны быть постоянными спутниками на этом пути.

— Арт-директор — это сплав двух составляющих. Это прежде всего ремесленнический опыт и желание участвовать в процессах, которые не касаются дизайна напрямую. Если ты не хочешь участвовать в других процессах, но имеешь уникальный опыт, ты будешь классным и очень востребованным дизайнером. Если ты не имеешь опыта, но желаешь участвовать в смежных процессах, то, можешь стать хорошим менеджером.

Когда становишься арт-директором, надо быть готовым расстаться с профессией дизайнера. Это бывает непросто сделать.

— Каждый раз это была новая река. Мне нравятся Red Keds. Нравятся люди здесь. Нравится, что эта компания сделана людьми, которые до сих пор здесь работают.

— Да, отличались.

— Полезные: умение делегировать, широкий кругозор, умение выражать свои мысли, умение отстаивать свою позицию, презентационные навыки, умение генерировать идеи и не застревать на своих «любимых» идеях и решениях. Вредные: все то же самое с частицей НЕ.

— Арт-директор может стать креативным директором, дизайн-директором, если идти дальше по более-менее профильной карьерной лестнице. Но надо понимать, что так же, как ты отказывался от привычек дизайнера, тебе придется отказаться от привычек арт-директора.

Креативный директор — это не естественное развитие арт-директора. Тут требуется большой опыт, жизненный, рекламный. Надо уметь отлично и емко писать, управлять командой, отлично продавать идеи и многое другое. Копирайтеры чаще становятся КД, чем арт-директора.

Дизайн-директор — не самая частая профессия в рекламном агентстве. В Red Keds он был, а сейчас нет. Дизайн-директор — это папа дизайнеров и управленец.

Еще можно менять профиль арт-директорства. В разных агентствах разные форматы работы. Опять же можно менять специализацию: видео, продуктовый дизайн и т. д.

— Идти преподавать надо тогда, когда тебя пригласят преподавать. Дальше ты можешь согласиться или отказаться. Но только после приглашения. Желание преподавать не имеет значения. Ты можешь быть скромным, нелюдимым, но это не важно. Ты будешь интересен, если тема интересна тебе и ты ее хорошо знаешь. Преподавать — значит делиться структурированными знаниями и опытом о предмете с теми, кто ими еще не обладает, но хочет получить.

— Мне нравится передавать мой опыт людям других профессий. Я проводил мастер-классы по креативным методикам для школьных учителей, например. Такие встречи порождают массу новых вопросов и идей. Вообще все зависит от типа мероприятия и аудитории. Для большой и пестрой аудитории, как на Дизайн-выходных, например, характерны эмоционально насыщенные выступления, презентации агентств, манифесты, которые могут воодушевить тебя. При индивидуальном же обучении передаются очень специфические знания, которые нужны конкретно этому человеку. Говорю очевидные вещи, но это важно при планировании выступления: кому рассказывать, какая площадка, что реально интересно людям, что именно ты можешь им рассказать. Я рассказываю только то, что я знаю, и только тогда, когда меня спрашивают.

— Этот вопрос требует отдельного рассказа. Вкратце: я делаю задачники по математике для школьников младших классов. Все делаю сам, от идеи и методологии до иллюстраций и верстки. Сейчас эти задачники продаются в магазинах. Выпускает их известное детское издательство. Называются задачники «Межпланетный Рыцарский Турнир» (таблица умножения) и «Турнир Изобретателей Роботов» (действия с дробями). Сам проект называется Урокеры.

В этом проекте я могу реализовать те качества, которые не востребованы в работе в агентстве. Таким образом, делая его, я могу более полно реализовать свой потенциал. Ведь это известная проблема: работаешь дизайнером, например, 80% времени делаешь презентации, а можешь и хочешь намного больше. Тут на помощь приходит свой проект. Сейчас я работаю в агентстве фултайм. На задачники остается мало времени. Но это, наоборот, позволяет мне распределять время более эффективно.

Идея с задачниками пришла ко мне от моего сына, которому неинтересно было учить таблицу умножения. Он соавтор и получает процент с гонорара.

Беседовала Татьяна Павлова / (с) — описания проектов взяты с сайта Red Keds